• الإلمام بالمحتوى العلمي: القدرة على تدريس مبادئ اللغة العربية، الرياضيات، العلوم، والدراسات الاجتماعية للمراحل الأولى.
• التمكن التربوي: فهم سيكولوجية الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة وكيفية التعامل مع الفروق الفردية.
• إدارة الصف: مهارة ضبط الفصل وخلق بيئة تعليمية محفزة وآمنة للأطفال.
• استخدام التكنولوجيا: توظيف الوسائل التعليمية الحديثة والتعلم الرقمي في تبسيط المعلومات.
• التقويم والقياس: القدرة على تصميم اختبارات وتقييم مستويات الطلاب وتطوير أدائهم.

 . الإعداد المتكامل: بناء شخصية المعلم من الجوانب العلمية، والنفسية، والاجتماعية ليكون قادراً على قيادة الفصل الدراسي بفعالية.

• تطوير الأداء: إقامة دورات تدريبية وورش عمل مستمرة لرفع كفاءة المعلمين (قبل وأثناء الخدمة) لمواكبة المستجدات التربوية.

• المشاركة المجتمعية: تقديم الاستشارات التربوية والمساهمة في تطوير المناهج المدرسية بالتعاون مع المؤسسات التعليمية ذات العلاقة.

• البحث العلمي: تشجيع البحث العلمي في مجال طرائق التدريس، وعلم نفس النمو لإيجاد حلول للمشكلات التعليمية الميدانية.

• المدارس الحكومية والخاصة: العمل كمعلم صف للمراحل الابتدائية الأولى.
• مراكز الرعاية والطفولة: العمل في المؤسسات التي تعنى بتطوير مهارات الأطفال التعليمية.
• تطوير المناهج: المشاركة في لجان إعداد وتطوير المناهج الدراسية الخاصة بالمرحلة الابتدائية.
• الإشراف التربوي: بعد اكتساب الخبرة، يمكن الانتقال للعمل كمشرف أكاديمي أو مدير مدرسة.
• مراكز الدروس التقوية: تقديم الدعم التعليمي للأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم أولية.

يعتبر قسم معلم فصل من الأقسام التأسيسية بالكلية، حيث يُعنى بإعداد وتأهيل المعلمين القادرين على تدريس المواد الأساسية في مرحلة التعليم الأساسي. يجمع القسم في منهجه بين العمق الأكاديمي والتدريب التربوي الميداني، وقد استطاع القسم منذ انطلاقته استيعاب وتأهيل أعداد متنامية من الطلاب.